ACTIVITAT: Balança matemàtica

Nom del recurs Balança Matemàtica	Edat dels destinataris A partir de 3 anys
Descripció física del recurs Balança de fusta constituïda per una plataforma horitzontal que descansa a terra. Al mig surt un eix vertical i al final d’aquest últim hi ha una barra mòbil horitzontal, com dos braços, i de cada extrem penja un “cistell” , subjectat per fils de corda, en forma de plats. Els pesos en aquest cas son figures de cristall de Mura, molt resistent contra cops, composats amb formes d’estels, llunes i sols de colors verds, marrons i blau clar. És una balança no numerada ja que així evitarem confusions als infants. (ANNEX 2)
Presentació del material als infants El material es presentarà a la rotllana després de fer el bon dia. L’educadora portarà la balança amb els pesos i ho deixarà enmig perquè els infants tinguin un primer contacte lliure amb el material. L’únic que explicarà és le nom del recurs: és una balança i hem de tenir cura perquè no es faci malbé. Igual que els materials depenen de quins triï per aquell dia.
Desenvolupament d’una sessió amb el recurs (normes d’ús i paper de l’educador/a. La idea principal per aquesta sessió és que sigui una activitat totalment lliure on els infants siguin els protagonistes i no s’hagi de guiar. Un cop es presenti el material els infants tindran un espai que ells mateixos hauran escollit per posar-ho. El que més els crida l’atenció es posar-ho al racó del joc simbòlic ja que tenen moltes coses petites i molt manipulatives on podran utilitzar la balança. Són objectes de la vida quotidiana. Primerament se’ls deixarà les peçes de murà que pesen una miqueta més i són més manejables però els podran agafar qualsevol objecte qu vulguin. Com que l’infant ja té establertes les nocions de “més que...” i “igual que...” serà un molt bon recurs en matèria comparativa. Amb tota aquesta activitat l’infant podrà fer comparacions sobre els pesos dels objectes proporcionats i els coneguts i establir relacions entre pes i volum i pesos de diferents formes. A més podran fer la descomposició d’una de gran en altres més petits, així com fer una seriació del més pesat al més lleuger. L’educadora observarà el joc del nen/A i només intervindrà en el cas que algun infant vulgui ficar alguna peça que per volum no puguin o la seva seguretat estigui alterada. Per el demes serà l’infant el que guiï el seu propi joc. Si l’infant no sap que fer podrà motivar-lo a agafar algun objecte i posar-ho damunt la balança i així veure com la balança s’inclina i que passa si posem un altre objecte a l’altra braç... Normes d’ús: Tenir cura del material Tenir cura de la balança que no caigui i es faci malbé. Paper de l’educadora: Observadora i motivadora de joc.
Aplicacions pedagògiques. Objectius didàctics ü  Proporcionar a l’Infant un enteniment de lleuger i pesat (concepte de pes) ü  Iniciar als infants en els conceptes de: equilibri, relacions entre massa – volum – pes a través de les experiències. ü  Treballar la motricitat fina, la conservació de la quantitat i la forma.
Possibles variacions del joc Utilitzar diversos materials de la vida quotidiana veien que no tot objecte pesa sempre el  mateix ni que el pes està lligat al volum.